September 2nd, 2015

#ХроникиТолерантности #Мультикультурализм #ХватитКормитьКавказ

Не первый и не второй раз я слышу подобные истории про русские школы. Когда кавказский мальчик в классе один, он может выглядеть милым чернышом, подражающим русским, учащим таблицу умножения и вообще желающим ассимилироваться в окружающем культурном обществе.

Когда таких этномусульман в классе несколько (даже слегка отличающихся национальностей, спайка всё равно происходит), то они превращаются в очень неприятную группировку. Помимо унижений и террора вокруг себя, они замедляют прогресс, а то и вызывают регресс всего класса.

Иными словами, такой класс становится моделью нашего нынешнего государства. А ответственным родителям приходится эвакуировать своих детей в более благополучные учебные заведения (как в частности делали некоторые мои знакомые, у которых светловолосые дети).


Оригинал взят у gogol в МОЯ ДОЧЬ И ТОЛПА КАВКАЗЦЕВ


Я не ударенный на голову скинхед или ярый националист и нормально отношусь к разным национальностям. Но вот наткнулся тут на кричащий заголовок «Дети мигрантов могут превратиться в бомбу замедленного действия для России». Зашел почитал. Оказалось, что правозащитники подняли вопль по поводу решения верховного суда, якобы запрещающего прием детей мигрантов в московские школы. Тема мне оказалась очень близка, поэтому решил вот написать свое мнение по этому поводу.

Моя старшая дочь учится в 10 классе с пятью кавказскими «детишками». Пока «горный» ребенок был в классе один, все было нормально и даже дружеская атмосфера царила. Учились вместе, списывали друг у друга, гуляли после школы, короче нормальная школьная жизнь. Теперь же в классе образовалась своя восточная диаспора. Ходят вместе, ведут себя нагло. Уже было несколько драк. Ну вызывали конечно родителей в школу, а только что тем родителям? Они пришли головой покивали мол ну да понимаем, но Азамат у нас такой вспыльчивый сами мучаемся, ах Темирхан не виноват – это русские мальчишки его дразнят. На родительские собрания родители этих горячих отпрысков не ходят, дети учатся откровенно плохо. Учителя постоянно жалуются, а родители потихоньку закипают. Это и не удивительно, из-за этой «тусовки» успеваемость всего класса снизилась на порядок. А недавно случился инцидент с откровенным приставанием к одной из девочек… И вот спрашивается - лично мне, русскому москвичу и отцу двоих дочерей, толпа кавказцев вокруг моего ребенка на кой хрен сдалась?!

И не надо мне тут рассказывать про ассимиляцию! Все говорят про «бомбу замедленного действия для России», что без обучения «преступность на улицах и в конце обязательная революция»! Ребята, по-моему туфта это все! Вон сколько драк и убийств с участием кавказцев, которые в высших учебных заведениях учатся. То есть образование преступности не помеха. И не важно, учится он или нет, если человек изначально настроен агрессивно и неуважительно к месту, в котором он живет и к людям это место населяющим, то учи его не учи, все равно толку будет минимум. Не зря вон Меркель как под хвост ужаленная сейчас бегает и не понимает, что же делать с тем, что в Германии скоро уже немцев не останется! Границу хотят закрыть и это ребята из Германии! А они, как известно у нас самые толерантные из всех европейских ребят! И мигрантов своих учат и пособия им выплачивают, а они, почему-то образовывают гетто и клали с высокой колокольни на местный менталитет и культуру.

В итоге, с одной стороны я ничего не имею против нормального обычного ребенка, который так же как и все остальные дети учится, общается, может даже дерется иногда (ну а кто из нас в школе не дрался?!), короче живет обычной школьной подростковой жизнью. Но с другой стороны могу честно и твердо заявить. Хочу ли, чтобы моя дочь училась в классе вместе с толпой кавказцев, африканцев, узбеков и прочих китайцев?! Однозначно НЕТ! И самое главное, что я такой не один. Большинство моих знакомых родителей тоже не в восторге от сложившейся ситуации. А они, поверьте, куда более мягкие и терпимые люди, чем ваш покорный слуга!

Ну вот и что делать? Переводить дочку в другую школу или в другой класс? Разговаривать с родителями этих детей? Разговаривать с дирекцией школы? Что делать??? Расскажите, как у вас обстоят дела в школах, есть ли подобные прецеденты или я один такой в целом городе, кому так не повезло со школой?

Poll #2021124 Приёмка

Ну и напишите заодно ваше мнение по поводу приема детей мигрантов в школы. Принимать или нет?

Принимать всех
128(6.0%)
Принимать только после тестирования или экзамена
102(4.8%)
Принимать, если подготовка и знание языка на должном уровне
381(17.9%)
Строить для детей мигрантов отдельные школы
142(6.7%)
Нет, не принимать
119(5.6%)
Вообще не пускать в страну, пусть учатся у себя на Родине
1218(57.1%)
Мне вообще пофигу
43(2.0%)



(no subject)

Вышла, наконец, наша статья по балто-славянскому и славянскому этногенезу: синтез генетики и лингвистики.

Alena Kushniarevich, Olga Utevska, [...], Alexei Kassian , Anna Dybo, [...], Richard Villems, Oleg Balanovsky. 2015. “Genetic heritage of the Balto-Slavic speaking populations: a synthesis of autosomal, mitochondrial and Y-chromosomal data”. PLoS ONE 10(9): e0135820.



Лингвистический раздел (с большим супплементом) составили я и Анна Дыбо в рамках проекта Global Lexicostatistical Database. Спасибо Василию Чернову, Сергею Николаеву, Александре Евдокимовой и Katarina Ogrinc за лексические списки, использованные в статье (авторы списков перечислены в супплементе), а Юрию Корякову — за географическую карту.

Генетическую часть авторы готовили больше 10 лет. На лингвистическую часть времени ушло, конечно, поменьше.

В лингвистической части никаких сюрпризов: одномоментное деление на три группы — западную, восточную и южную — в I в. н.э. (это лексикостатистический распад, при котором диалекты сохраняют взаимопонимание и возможность конвергентно влиять друг на друга). Далее три ветви распадаются в V—VI вв. на таксоны следующего уровня, что связано с быстрым распространением славян по Европе и Балканам.

Словенский язык пришлось исключить из анализа, т.к. похоже, что он представляет собой западнославянский язык, отрезанный венграми и другими народами от своего ареала и подвергавшийся последние тысячу лет влиянию южнославянских языков (собственно, кайкавских диалектов), — такое и многие слависты предполагают на самом деле. Хорошие лексикографические описания словенских диалектов отсутствуют, и поэтому без специальных полевых исследований прояснить вопрос происхождения словенского нельзя.

Из ценного: лингвистический супплемент содержит «разбор полетов» предыдущих попыток лексикостатистических классификаций: Indo-European Lexical Cognacy Database (проект Грея и Аткинсона) и Automated Similarity Judgment Program. На примере славянской клады демонстрируется, почему оба проекта дают неприемлемую классификацию, и наглядно показывается, что главное — это сбор аккуратных входных данных, а не усложненные математические алгоритмы обработки.

Результаты генетической части тоже в основном подтверждают уже известное ранее. Поскольку некоторые моменты в статье изложены научным языком и напрямую не проговорены, а я не генетик, то ниже могут присутствовать небольшие неточности в формулировках и терминологии.

1) Современные носители балтских и славянских языков (западные и восточные славяне, если быть точным) близкородственны. Это согласуется с концепцией прабалто-славянского языка (впрочем, мало кто ее сейчас оспаривает).

2) У восточных славян выделяется севернорусский кластер и всё остальное. Генетические расстояния между центральными/южными русскими, украинцами и белорусами минимальны — в контексте Европы это фактически одна популяция. (А поговорка «Поскреби русского, найдешь татарина» не имеет под собой генетических оснований.) При этом на своем локальном уровне украинцы представляют весьма гомогенную популяцию, различий между жителями западной и восточной Украины фактически нет. Белорусы же оказываются менее однородной популяций, часть их близка к центральным/южным русским, а часть -- к украинцам. Что еще интересно: если не вся, то основная часть субкладов мужской гаплогруппы R1a, преобладающей у нынешних русских, -- это, видимо, и есть остатки восточноевропейского субстрата.

3) Севернорусский кластер — это восточные славяне, севшие на финно-угорский субстрат, точнее, на субстрат, который сейчас соотносится с носителями финского, вепского, карельского языков, т.е. с северной частью прибалтийско-финской языковой группы; по данным археологии и отчасти лингвистики это произошло во 2-й половине 1-го тыс. н.э.

4) У современных носителей балтских языков (литовцев, латышей) субстрат тот же (или очень близкий), что и субстрат у восточных славян за исключением северных русских. Надо специально отметить, что частотная отцовская гаплогруппа N у литовцев/латышей имеет другой субклад, нежели N у северных русских, — говорить о генетическом тождестве двух популяций или же их субстратов нельзя.

5) Западные славяне в контексте Европы весьма гомогенны, хотя из-за поляков они чуть более гетерогенны по сравнению с восточными славянами (при вычете северных русских). Важно, что поляки оказываются ближе к восточным славянам, нежели к чехам и словакам, -- это тот пункт, в котором генетическая классификация расходится с лингвистическим деревом.

6) Восточные и западные славяне довольно слабо выделяются на восточноевропейском генетическом ландшафте, но все же выделяются. Прослеживается ряд параметров, совпадающих у восточных и западных славян. В принципе это сходство двух генофондов можно было бы считать предковым праславянским набором, т.е. восстанавливать этот набор как праславянский.

7) Южные славяне не выделяются на балканском генетическом ландшафте. Иными словами, на Балканах всё смешалось и славянский компонент у славяноязычных жителей Балкан уже не различим. Хотя и имеется слабый сигнал потока генов от метапопуляции западно-восточных славян к популяциям, говорящим на южнославянских языках. Поток идет через Карпаты на Балканы. Возможно, это след первоначальной миграции со славянской прародины (которую обычно помещают на территорию Украины) на юг.

8) Слабое отличие славян он соседних народов объясняется сильным импактом субстратных и адстратных популяций, что связано со стремительным расселением славян по Европе во 2-й половине 1-го тыс. н.э. — т.н. “Slavicization of Europe”. Судя по всему, генетический ландшафт Европы и, в частности, Восточной Европы сформировался, задолго до Великого переселения народов (первая половина 1-го тыс. н.э.), поэтому сравнительно недавние миграции, пусть даже и массовые, уже не могли серьезно перестроить региональные генетические структуры: плотность населения была уже слишком высокой, и, для того чтобы оставить свой хорошо различимый след, мигрантам нужно было бы уничтожить слишком много автохтонов.

9) В целом, почти все европейские популяции характеризуются очень малыми генетическими расстояниями друг от друга. Поэтому обсуждаемые выше различия малосущественны в контексте Европы. Они имеют значение при региональном анализе.

UPD. И более детальное, но все равно популярное изложение основных результатов статьи на Генофонд.рф: "Как складывался генофонд славян и балтов".

UPD-2. Интервью с Олегом Балановским в Газете.ру.